TÉMOIGNAGES

Entretien avec Camille Brochart de CinéLigue Hauts-de-France (59)

Magazine n°9
CinéLigue Hauts-de-France est un réseau de cinéma itinérant affilié à la Ligue de l’Enseignement. Composé de 55 partenaires locaux, il permet aux publics éloignés des centres villes de bénéficier d’une programmation cinéma exigeante et diversifiée. Chaque année en moyenne, plus de 700 projections sont organisées pour plus de 50 000 spectateur·trices, dont plus de 21 000 élèves.

Camille Brochart est coordinatrice du pôle diffusion et chargée du jeune public pour le réseau CinéLigue Hauts-de-France basé à Lille (59). Elle travaille en équipe avec Jérôme Élias, Milena Mouchenik et Anaëlle Fouquet-Martinet.

Quelles sont les principales actions menées par CinéLigue ?

Nous proposons des films d’actualité dans des zones où il n’y a pas de cinémas fixes. Les communes où nous intervenons ont obtenu un agrément du Centre National de la Cinématographie pour organiser des séances de cinéma avec une billetterie CNC. Nous avons également une mission de développement culturel, une attention particulière est donc portée à la mise en place de séances de films recommandés art et essai, ainsi qu’à l’accompagnement des projections. Nous mettons aussi en place des ateliers pratiques et des temps de formation à l’éducation aux images.

Comment s’organise la programmation jeune public d’un circuit itinérant ?

Chaque mois, nous nous réunissons pour sélectionner un certain nombre de films parmi les sorties de nos distributeurs préférés (Little KMBO, Cinéma Public Films, Les films du Préau, Gebeka, Les films du Whippet et Haut et Court). Ce nombre peut varier de trois ou quatre films à une petite dizaine en fonction de la période, par exemple, selon qu’il y ait ou non des vacances scolaires. Nous envoyons notre sélection aux chargé·es de mission cinéma au sein des communes, intercommunalités et associations dans le Nord et le Pas-de-Calais. Nos correspondant ·es nous font part de leurs choix en suivant nos conseils si besoin et en tenant compte de leurs dates de séances, généralement prises très en amont. En plus de cette proposition mensuelle, nous avons également deux programmations dites de « saison culturelle annuelle ».

Activité manuelle inspirée des oeuvres d’Arcimboldo autour du film La Chouette en toque.

En quoi consiste votre temps fort Mes premiers pas au cinéma ?

Au départ, nous voulions proposer un temps dédié aux familles avec une projection suivie d’un atelier parentsenfants offrant des activités en lien avec les films vus. De fil en aiguille, cela a intéressé certaines écoles maternelles et centres aérés de notre réseau. Et c’est avec plaisir que nous avons répondu à cette demande ! Nous choisissons les films en essayant de varier les pays de production et les techniques d’animation, d’opter pour des narrations originales en imaginant les liens possibles avec d’autres formes d’arts et de supports (la littérature, les arts plastiques, la musique, le jeu…). Chaque séance est présentée par un·e intervenant·e de CinéLigue ou par le partenaire local grâce à une fiche « prêt-à-lire ». Un accueil spécial est réservé aux tout·e petit ·es à qui nous offrons une carte postale souvenir et une carte de fidélité qui permet d’avoir un cadeau au bout de trois séances. Les projections sont souvent suivies d’un mini-quiz pour se souvenir des histoires et d’un atelier pratique utilisant un autre support que l’écran. Les parents sont prêts à faire quelques kilomètres pour ce type de programme !

Vous proposez également des parcours Élèves et Spectateurs…

Les parcours sont adaptés aux différentes tranches d’âge : cinéphiles en herbe pour les élèves de primaire, parcours citoyens et parcours linguistiques anglais ou espagnol (avec des films en version originale sous-titrée français) pour les collèges et les lycées. Les différentes oeuvres programmées permettent aux élèves de découvrir le cinéma sur grand écran, puis de se questionner et de débattre autour de thèmes citoyens forts : discriminations, écologie, lutte contre les inégalités des chances, déterminisme social, injustices… Afin de préparer les interventions en amont, nous choisissons souvent des films que nous avons eu peu l’occasion de proposer lors de la saison précédente. Ces films peuvent être envisagés comme complémentaires aux dispositifs nationaux d’éducation aux images – École et Cinéma, Collège au cinéma, Lycéen·nes et apprenti·es au cinéma que nous coordonnons avec l’ACAP – ou comme alternative, notamment pour les établissements qui ne peuvent pas en bénéficier.

Séance scolaire Mes premiers pas au cinéma à Landrecies.

Est-ce que des enseignant·es vous contactent directement ?

Nous envoyons nos propositions aux établissements scolaires des communes de notre réseau itinérant ainsi qu’à nos partenaires locaux pour qu’ils·elles soient euxmêmes relais d’informations auprès des enseignant·es. Selon l’actualité des sorties, des enseignant·es peuvent effectivement nous contacter directement afin de mettre en place des séances scolaires. C’est arrivé très fréquemment l’an passé par exemple avec Léo, la fabuleuse histoire de Léonard de Vinci. Cette année, nous encourageons également les écoles que nous touchons depuis plusieurs années à participer au Prix Cinéma des Écoles en distribuant, notamment lors des séances « arbres de Noël », la brochure de présentation ainsi que des magazines Séances Scolaires.

Comment travaillez-vous avec vos partenaires locaux ?

Certains partenaires (salarié·es, élu·es, bénévoles d’association…) ont pour mission générale d’animer leur commune, ce qui comprend le cinéma, qui n’est pas forcément leur spécialité. Nous échangeons donc régulièrement au sujet de nos différentes propositions pour les aiguiller dans leur choix ou pour conforter leurs envies. Nous nous rencontrons lors de « réunions de territoires » qui rassemblent les partenaires locaux d’un même secteur dont des enseignant·es, des responsables du temps scolaire ou de services éducatifs (selon la taille de la commune). Ces temps sont importants pour créer des liens et pour les encourager à échanger sur leurs pratiques, leurs réussites ou encore sur les difficultés qui peuvent être rencontrées pour la mise en place de leur activité cinéma. Comme nous n’avons pas les moyens d’accompagner chaque séance en interne, nous les encourageons à se saisir de nos suggestions d’accompagnement et de médiation afin de rendre leurs séances plus vivantes et plus conviviales. Chaque séance organisée par un partenaire local est déjà, par sa rareté, un « événement » en soi.

Séance scolaire Mes premiers pas au cinéma à Landrecies.

Quels outils d’accompagnement proposez-vous ?

Un grand merci aux distributeurs des films jeune public qui imaginent des documents pédagogiques très complets, ludiques et riches de contenus ! Nous nous attachons cependant à en créer également nous-mêmes pour nous faire plaisir et pour nous adapter aux publics concernés ou à la durée de l’animation dont nous disposons. Pour les séances Mes premiers pas au cinéma ouvertes au public, nous créons régulièrement des tutos d’activités manuelles simples pour que les familles repartent avec un souvenir de leur séance, sans avoir à y consacrer un temps long comme peuvent se le permettre des enseignant·es de maternelle sur un cycle d’activités. Pour les séances des plus grand·es, niveau élémentaire, nous éditons parfois des cahiers de jeux afin que les élèves se replongent dans le film après la séance de façon ludique.

Quelles sont vos envies pour la suite ?

Nous souhaitons poursuivre le travail de fond mené ces dernières années qui nous a permis d’obtenir la confiance de nos partenaires locaux. Nous voulons aussi continuer à leur donner des billes afin qu’ils·elles animent, grâce à nos outils et ceux des distributeurs, leurs séances. Nous avons également à coeur d’éveiller davantage la curiosité des enfants de niveau élémentaire qui ont tendance à se tourner naturellement, de plus en plus tôt au fil des ans, vers des très grosses franchises dont ils·elles retrouvent le merchandising en magasin. Il faut aussi encourager les parents à participer aux séances scolaires, quand c’est possible, afin de leur faire découvrir d’autres cinématographies. Nous avons un autre projet en lien pour 2025 : remettre en place des cafés de parents, en partenariat avec les écoles, autour de la thématique de la pratique des écrans en salle ou à la maison.

Pour plus d’informations : www.cineligue-hdf.org

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

A NE PAS MANQUER
Les films à ne pas manquer début 2025 !
Coup de coeur 5 ans et + : UNE GUITARE À LA MER, un hymne au vivre ensemble !
Participez au concours de dessins – BILLY LE HAMSTER COWBOY
Coup de coeur 3 ans et + : LE GRAND NOËL DES ANIMAUX, fêtez la fin d’année avec notre coup de coeur de Noël !
Prix Cinéma Des Écoles – Les films en compétition 2024-2025
Découvrez le Palmarès du Prix Cinéma des Écoles
Comment voter pour le Prix Cinéma des Écoles ?
Découvrez le programme du Little Films Festival !
Coup de coeur 4 ans et + : BILLY LE HAMSTER COWBOY, d’après la série à succès publiée à l’école des loisirs
Inscrivez-vous pour recevoir nos actualités